Prueba Final Materia 2009

1)Porque es necesario que un educador entienda de antropología?

Han existido muchos intentos por explicar al hombre pero todos han sido intentos parciales ya que el sujeto humano es complejo, intentos positivos son aquellos que aportan al conocimiento del hombre, intentos negativos son aquellos que pretenden ser absolutos. Se trata de formarse una Idea de hombre y su proyección educacional. El hombre a diferencia del animal especializado y adaptado se haya en una situación de indefinición y de “apertura al mundo” que se concreta en su estructura plástica y variable con la que construye su propio mundo. La naturaleza que lo hace inacabado lo convierte asimismo en un ser dotado de voluntad y reflexión. Esto es lo que aprovecharemos nosotros como guías de estos seres eternamente inacabados para conducirlos hacia la libertad. En asuntos realmente importantes para la vida el hombre requiere la ayuda de otros, esto es cierto tipo de actuación vital debe estar sostenido de forma estable por instituciones sociales. El tradicional problema de alma y cuerpo o el problema kantiano de los dos mundos a que pertenece el hombre esta resuelto de alguna manera por estas antropologías filosóficas con base biológica, pero la consideración de lo que ES el hombre no puede agotarse simplemente con un tratamiento de orientación antropológica- biológica.
Es necesario entender que antes que todo nosotros como futuros profesores educaremos personas entonces para poder educarlos debemos descubrir de que se trata esta “persona humana”, entonces debemos comprender el planteamiento filosófico sobre el hombre que es quien le “da sentido “ a la educación.


2) Seleccione un filósofo racionalista y exponga brevemente su pensamiento y diga cual cree que fue su principal aporte en la comprensión del mundo.

Racionalismo : Es racionalista toda postura que de alguna manera resalta la dimensión racional sobre otras dimensiones constitutivas del hombre. Entonces cuando se habla de racionalismo diremos que es aceptar al hombre por su escencia. Racionalismo Platónico( 428-347).


Toda la filosofía Platónica gira alrededor de una tesis central: La teoría de las ideas.
Platón plantea una visión metafísica al problema de Heráclito y Panímides.
Heráclito decía que que las cosas sensoriales cambian o se mueven y Panímides decía que la única existencia es la racional” no existe el movimiento” “nada se mueve todo está estático”. Eráclito dice todo cambia, “no es posible bañarse dos veces en un mismo río”.
Antropología Platónica
“ Mito de carro alado”: el auriga representa la parte racional, destinada a la dirección de la vida humana, al conocimiento y lo más divino que se encuentra en nosotros; el caballo bueno representa la parte irascible, aquello que permite al alma la realización de acciones buenas y bellas; el caballo malo y rebelde representa la parte concupiscible, aquello que fomenta en nosotros deseos y pasiones y que nos impulsa hacia el ámbito de lo sensible
Esta es una alegoría que utiliza Platón para describir las partes del alma y el afán humano por el conocimiento y el ser. Las almas de los hombres tienen dificultad para conducir el carro ya que uno de los caballos es hermoso y bueno y el otro feo y malo entonces el hombre tiene un accidente y desciende del mundo de las ideas (inteligible) al mundo de las cosa
( sensible). Entonces baja convertido en un bebé éste al comenzar a interactuar con las cosas comienza a recordar el mundo d las ideas.
“ Lo esencial en el hombre es el alma el cuerpo es la cárcel del ser humano la muerte significa liberación” .


Me parece que de esta manera Platón trata de buscar respuestas a la existencia, al ser y me parece que el mito del carro alado es notable, pude comprenderlo y me parece muy acertado sobre todo la parte donde este hombre que cae al mundo de las cosas sensibles “reencarna” pero convertido en un bebé ¿Cuánto de nosotros no hemos tenido la sensación de haber vivido otra vida antes de ésta? me parece fantástico.

3) ¿Por qué o en qué sentido afirma el existencialismo que el hombre nace para morir, y cual es su opinión al respecto?

El existencialismo afirma que el hombre nace para morir porque es lo que entienden ellos con su visión existencial , el hombre desde que nace,cada día está un paso más cerca de su muerte… inevitable , es por ello que dicen: “Hemos sido arrojados al mundo “hemos nacido” y esto provoca angustia existencial es mejor no pensar en ello . Entonces buscamos respuestas clichés algo que nos de una pista ,que nos guíe, mejor que eso! que nos diga como debemos ser porque estamos aquí , adonde vamos todo ,todas esas respuestas te las puede dar por ejemplo la religión.
Yo al respecto no estoy de acuerdo con el planteamiento de que el hombre nace para morir porque eso es lo menos trascendental por ejemplo para mí. No me importa la muerte porque es lo único que quizás no voy a poder controlar . Debo decir que toda mi vida fui criada en colegio católico asistía a misa hice mi primera comunión pero en mi interior tenía un vacío espiritual conocí la religión pero no me llenó. Es que la verdad me parecía que habian demasiadas cosas que estaban mal no especificaré ya que no quiero herir susceptibilidades pero principalmente cambió mi pensamiento cuando conocí el amor verdadero mi esposo, mis hijos , mi familia ellos son mi fuerza mi religión es que… como no voy a dar mi vida por ellos! si son parte de lo que soy . Por ellos trato de ser mejor de superarme, para que sean felices ser feliz yo con ellos, no, definitivamente no vivo pensando en mi muerte solo vivo por lo que es mi vida… los míos

Ensayo "El profesor que quiero ser"

Ensayo del profesor que quiero ser…

Dedicatoria: A mis hijos José Tomás y Pascuala Anaís.



Para empezar el ensayo debo decir que después de muchas contemplaciones
( porque definitivamente no me fue fácil comenzar) he decidido hacer este tema “el profesor que quiero ser” objeto principal de mi análisis ya que me entusiasma, me motiva, me llena de vida el tan sólo pensar que seré profesora. Pero antes de todo debo comenzar diciendo como me inicié en el camino de la universalización.
Mi experiencia personal es determinante a la hora de decidir la profesión que realizaré. Es por eso que creo importante indicar como se formó en mi este anhelo, esta.. por que no decirlo pasión. La verdad es que es algo muy personal que con muy pocas personas me he atrevido a explayar pero siempre contenida, así que siento que es el momento para hacer público “mi amor por enseñar”. Comencé enseñando a la edad de los siete años, quizás antes, ya que así como pude comprobar al leer el libro “el valor de educar” todos alguna vez hemos enseñado algo. En una casa club mi hermano mayor y yo jugabamos a la escuela con los más chicos les enseñamos las vocales a los tres, cuatro años respectivamente . A veces teníamos alumnos de intercambio que eran primos que aún recuerdan esa casa club donde el piso era una puerta antigua y un carrete grande de esos que enrollan los cables eran nuestra mesa y sillas. También teníamos convivencias de fin de año auspiciadas por nuestro sostenedor (papá) . Ya somos tres los que estamos estudiando pedagogía y es que a travez del juego se aprende es lo que practiqué sin saber, “aprender jugando” y claro que funciona. Luego de eso en mi colegio (de verdad) coincidentemente por esas cosas del destino me tocó una profesora que aunque ya había perdido por completo la paciencia y la cordura (creía yo), me dejaba ayudarla en todo lo que podía, me dejaba llevar el libro de asistencia que yo abrazaba casi hasta llegar a la sala de profesores y entraba en ese lugar prohibido para muchos donde el olor a café y cigarrillos me eran dulces, el Estante era otra cosa de verdad alucinante para mi, porque estaba llenísimo de materiales libros, puzles, rompecabezas que nunca trabajamos pero yo lo ordenaba y como explicar y transmitir lo que me provocaba todo aquello, y así muchas cosas más que quizás para nadie era valioso para mi era un mundo. Cuando crecí en edad mas o menos 11 años tenía, ya pedía permiso y ya me iba corriendo a pasar mi tarde en el colegio quedaba cerca de mi casa me iba a ayudarle a una profesora con los niños mas chicos.
Así partí y así quiero seguir es lo más importante es algo que ha sido parte de mi desde mi infancia hasta el día de hoy por eso a nadie sorprendí cuando la pregunta era? Y que vas a estudiar? ¿Qué otra cosa? Si no hubo en mi mente nunca otra cosa.
Es ahora en la Universidad donde realmente he conocido profesores por vocación y es que claro por supuesto que lo siento, profesores que se nota enseñan desde el corazón. Destacan la individualidad de cada uno de sus alumnos nunca ridiculizan o avergüenzan a nadie siempre los aportes son bien recibidos nos enseñan desde su experiencia son capaces de detener la clase de salirse de los esquemas somos un complemento…siempre tu puedes… y puedes más. Ha sido una experiencia increíble cambiar por completo lo que yo conocía hasta ese momento como educacion, creer en la pedagogía pero no por lo que dicen los libros o lo que nos enseñan sino por lo que demuestran, practican, Son. Y ese es el camino que quiero seguir. Debo citar el libro que me está ayudando a encauzar todo esta desorden que a veces soy yo. Empecemos, primero que todo entendiendo que para poder educar personas debemos saber que es la persona humana como aprende eso es lo que yo debo perseguir como profesora .
Por muchos años nuestros profesores cometieron errores sin magnificar el daño tremendo que estaba haciendo “la letra con sangre entra” literalmente, ¿Qué aprendían? A memorizar. Y corrientes filosóficas que hablaron de esto hace siglos no fueron escuchadas me parece increíble. Me refiero por ejemplo al constructivismo en donde se dice “el alumno es el que debe ser capaz de construir por sí mismo el aprendizaje” claro está que debe tener un guía (profesor) pero debe “aprender haciendo”. Y tomo como referencia y cito el libro de los 5 principios de la educación de José Luis Castillejos en donde dice que debemos tratar de sacar lo máximo de sus estudiantes que el estudiante alcance y logre su máxima perfección individual ya que cada uno tiene sus modos de pensar , hacer y sentir. No hay dos personas iguales. Y lo que me parece importantísimo es que a través de el valor de educar me enseñó a comprender también más a mi propio hijo de cinco años que es un niño inteligentísimo maravilloso en todos los aspectos pero que desde chiquitito siempre ha tenido muy mala motricidad fina entonces a la hora de practicar las letras, hacer una tarea, como pude motivarlo?. Entendí lo que estaba pensando, pude escucharlo conversar y decirle las palabras precisas. Es un juego pensé y le dije: mira José Tomás si practicas las vocales así como dice el libro vas a poder escribirle una carta a tu primo Javier , y veía como su carita se iluminaba, claro! le di el sentido… Y él me dice ¿y le puedo escribir que vi un murciélago aunque sea mentira? Si bueno, le puedes escribir y le haces un dibujo y…así. “…Pude poner en práctica lo aprendido y de verdad que ha sido mi mejor nota, mi mayor recompensa “Es la familia quien desempeña un papel principal donde el niño debería aprender aptitudes fundamentales como hablar, asearse, vestirse, aprender a convivir con personas distintas a compartir a distinguir en un nivel primario lo que está bien de lo que está mal después la escuela , los amigos, el lugar de trabajo llevarán a cabo el proceso de socialización” pero suceden cosas a mi parecer como futura profesora recalcaré esto, es decir … en la familia las cosas se aprenden de un modo bastante distinto a como luego tienen lugar en el aprendizaje escolar: el clima familiar está cargado de afectividad, es un ambiente propicio para desarrollar al máximo su autoestima por ejemplo. Otro gran libro que habla al respecto de una de las cosas que me gustaría aplicar y entender en mi futuro trabajo es ampliar el espectro sobre lo que concideramos inteligencia, es el libro “ La Inteligencia Emocional” de Daniel Goleman en donde nos explica que las emociones juegan un papel determinante en nuestra vida en como resolvemos nuestra vida. Cita a Howard Gardner quien reconoce los límites de las aniguas formas de entender la inteligencia. Señala que “ los tiempos gloriosos del test de CI comenzaron durante la primera Guerra Mundial donde dos millones de norteamericanos fueron seleccionados mediante la primera forma escrita de test,: Esto llevó a décadas de lo que Gardner llama “ el método de pensar CI”: que la gente es inteligente o no, que nacen así, que no hay mucho que hacer al respecto, y que las pruebas pueden decirnos si somos o no una persona inteligente. Eso quiero en el fondo creo que toda la comunidad debería leer, informarse hay un cambio rotundo en lo que se refiere a las inteligencias hablamos de inteligencia múltiples de inteligencia emocional de muchísimas otras las cosas están cambiando debemos saber que pasa los jóvenes son el futuro deberíamos estar todos sincronizados todos remando para el mismo lado: padres , apoderados, la sociedad completa porque claro está que hay leyes pero en cuanto a la educación nos falta mucho aún creo que estamos en transición como dijo el profesor en una disertación, no debemos ser más de lo mismo, no seamos profesores pedantes, podemos corregir los errores tenemos las ganas, no seamos pesimistas, somos constructores, formadores y aún mucho más vamos a crear una sociedad más justa y equilibraremos la pésima distribución de las riquezas de este país donde los ricos ganan muchísimo y los pobres ganan una miseria. Eso es lo que quiero ser y hacer como futura profesora. Ahora que me conocen un poco más creo que mi nombre ya adquiere su significado soy María Abigail Quezada Cabrera y este fue mi ensayo. Gracias a todos.