Segundo artículo

Parafraseo

Me pareció interesante destacar este artículo ya que apunta a otra perspectiva del tema que aunque se ha hablado en reiteradas oportunidades sigue sin resolverse y es “el embarazo en la adolescencia” Primero que todo destacaremos la diferencia que hace la autora entre embarazo adolecsentey maternidad adolecsente. La psicoanalista Laura Kait afirma que es necesario escuchar el caso concreto: que esta pasando con la subjetividad de esa joven.

Explicación No se le puede pedir a una niña de 15 años que sea mamá porque ese embarazo es un error, un accidente, entonces no hay que seguir adelante con un error, hay que corregirlo, porque sino ese hijo se convierte en un error, ¿a qué lugar viene ese hijo? El mundo está lleno de hijos paridos sin deseo, sostiene Kait. En ese sentido, Silvia Vidal, psicóloga del hospital municipal de la localidad bonaerense de Moreno sostiene que "la información es lo de menos" para entender a una adolescente que se embaraza.

"Hay que tener en cuenta los mandatos familiares, el deseo, el lugar que se ocupa en el mundo, el momento vital. Los motores para este tipo de cosas son otros, no la desinformación. La maternidad tiene motivaciones más profundas", explica. Después de diez años de atención de adolescentes en la municipalidad de Moreno y en el hospital, Vidal se enfrenta a las posiciones de las organizaciones internacionales que analizan el tema como un generador de pobreza. Creo que en este sentido la autora tiene razon ya que creo que hoy en día el problema no pasa por desinformación es mas me atrevo a decir que hay exeso de información pero muchas veces no es la correcta. espués de diez años de atención de adolescentes en la municipalidad de Moreno y en el hospital, Vidal se enfrenta a las posiciones de las organizaciones internacionales que analizan el tema como un generador de pobreza.

"La mano que mueve la tiza gobierna el mundo" "Las hijas de los señores que escriben las estadísticas también se embarazan, pero las llevan a abortar. Así es fácil hablar de las africanas y de las chicas de la villa 31 que se embarazan", ironiza. Me parecen fuertes declaraciones las que hace la autora ya que puede tener mucho de cierto que las personas con mas recursos “ocultan” los embarazos de sus hijas y los hacen abortar y nadie se entera y nadie los juzga. En Moreno habitan alrededor de medio millón de personas, de las cuales el 40 por ciento es población joven, es decir, menores de 18 años y el 60 por ciento tiene las necesidades básicas insatisfechas.

En este contexto, con una sola maternidad de 40 camas en el único hospital del distrito, en 2006 se atendieron a 3 mil 800 partos, de los cuales el 30 por ciento fueron de madre omo primera medida a nivel estatal Kait reclama la ley del aborto "para que una adolescente que queda embarazada tenga la posibilidad de poder pensar si va a seguir adelante con ese embarazo o no. Y para los profesionales también". En este país, explica, se da el aborto en las clases que se lo pueden permitir, mientras el embarazo adolescente se da en las clases más humildes. En general los índices de embarazo son más altos en las clases menos pudientes, aunque también hay jóvenes que se embarazan aún cuando tienen más acceso a recursos educativos. Por eso, dice la experta, "hay que verlo desde la educación, lo médico, lo social, lo subjetivo, como se trenza la cuestión. Los recursos económicos y culturales también son importantes. Los índices son mucho más altos en zonas más pobres donde una adolescente casi lo único que piensa que puede tener es un hijo, ¿qué otra cosa va a tener?". En la época medieval una mamá de 17 años era normal. Incluso en principios de siglo en Argentina las mujeres se casaban y tenían descendencia en edades que ahora se consideran adolescentes. "El cambio se da con los movimiento de liberación femenina, cuando la mujer empieza a trabajar por su deseo como mujer y no como madre. El feminismo autoriza a un deseo femenino por fuera de la maternidad, y ahí cambian todos los valores. Entonces ¿cómo puede ser en pleno siglo XXI nos encontremos con un aumento de los índices de embarazo adolescente espeluznante?", se pregunta. Según pudo analizar Kait en la institución en la que trabaja con jóvenes embarazadas, "en la mayoría de los casos el hombre no les importa nada a las chicas. Esto me llevó a pensar que estaba escuchando madres vírgenes. No hay experiencia de sexualidad, incluso habiendo pareja, no está en el discurso. Ha habido una madre virgen muy famosa en la historia de los mitos de la humanidad, y me puse a investigar: partí de las diosas griegas y romanas, y pasé por las matriarcas judías del antiguo testamento, qué función mítica tenían para llegar a María. Esa virgen tiene un hijo para ser crucificado, el hijo salvador es el que muere en la cruz. Lo llamaría complejo de María. Esa es la razón por la que escribo el libro. Me sorprende este salto a la maternidad sin discurso sexual, el niño es lo único que me importa. El completarse con el hijo, hacerse una con el hijo.

Aporte Embarazo y educación Mi opinión es que en este artículo la autora nos muestra otra visión de el tema del embarazo adolecente ya que me llamo particularmente la atención el complejo de maría en donde la adolecsente cree no necesitar para nada la figura paterna. Pienso que eso lo dicen a veces como un mecanismo de protección para que la gente no las trate como pobrecita!!. Eso es lo que dicen pero me cuesta pensar que alguien realmente no quiera brindarle a su hijo la posibilidad de tener una familia constituída o serrá realmente que no tiene otra opción . Nosotros como adultos debemos brindar todo el apoyo a estas menores para que continúen con sus estudios lo que me parece de primerísima importancia.

Y no hay otra manera asi como menciona la autora que en el siglo 17 era normal el embarazo a tempranas edades creo que estamos volviendo a esos tiempos pero si tengo la información necesaria para decir que esto se da mayormente en las jovenes que creen que como tienes futuro, sus padres no las apoyan en los estudios, no tienen nada mas que hacer en la vida que embarazarse, lo cual me aprece terrible.

Ya que si desde la primera adolescencia se les mostrara todo lo que pueden conseguir con los estudios verían que si pueden romper la cadena que se puede estudiar a pesar de tener pocos recursos. Ahora hay muchas opciones para estudiar cosas que anten no existían entonces no hay excusas se puede. Crítica No estoy para nada de acuerdo cuando la autora hace ver que las jóvenes deberían poder abortar si así lo quieren ya que creo que no pasa por un tema de abortos sino de evitar los embarazos ahora si es un caso extremo como una violación o abusos claro que se puede analizar. Citas Wegner Figueroa (integrante de la Agog) indicó que el índice de adolescentes y jóvenes embarazadas aumenta entre la población con menos educación, del área indígena y de menor poder adquisitivo. Por su parte, Rossana Cifuentes, de la AGMM, aseguró que la enseñanza es la única arma para prevenir estos casos y la transmisión de infecciones como el VIH. Cifuentes recordó las palabras expresadas por la máxima representanta del Fondo de Población de Naciones Unidas (UNFPA), Thoraya Ahmed Obaid, cuando dijo que está lejos la llegada de una vacuna contra el SIDA, sólo será útil la vacuna social de la información.

Ejemplos Mamas pingúinas El 12,2% de las adolescentes chilenas están embarazadas. Y aunque los colegios enseñan u omiten la educación sexual según sus criterios, la mayoría sabe cómo evitarlo.

Pero igual pasa. ¿Por qué? Por la misma razón que no le cuentan a sus viejos el inicio de su vida sexual, o dejan el colegio aunque sea ilegal que las echen: por miedo a ser discriminadas.
Carolina pidió pastillas en un consultorio. Pero cuando su mamá se las pilló, el miedo pudo más. En lugar de hablar sobre el tema se las botó a la basura para evitar que su hija siguiera teniendo sexo. Tiempo después se convirtió en abuela de Paz, de tres años.
Carolina, como muchas otras chicas, tenía la información necesaria para evitar un embarazo. Pero ni en su familia, ni en sus colegio tenía la confianza de reconocer abiertamente el inicio de su vida sexual.

Conclusión

Creo que debemos prestar extrema atención a nuestras adolecsentes que esta pasando con ellas porque? Si tinen toda la información al alcnce se ssu mano no esta funcionando yo creo que va mucho mas alla el tema y es el asunto de la proyección de ella es un tema de FUTURO y por eso yo como futura profesora me encantaría lograr que mis alumnas me tuvieran la confianza para expresar dudas que qizas no se las quieren decir a sus padres porque es verda que a uno le da mucha vergüenza jhblar de estas cosas con los padres incluso yo misma lo vivi entonces antes que valla donde la tipica amiga que en el fondo le dira lo que ella quiere esc¡ucahr pienso que nosotros como educadores tenemos mucj¡ho que decir .

	RUBRICAS/PUNTOS	1	2	3	4	5
1	Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)				4
2	Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)					5
3	La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.					5
4	Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)					5
5	Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)					5
6	Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.					5
7	Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.				4
8	Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.				4
9	Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.					5
10	En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.					5
Suma parcial de puntos de cada columna:					12	35
Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de……47…puntos.
La nota de mi autoevaluación es: 6.58