Cuarto Artículo

Tema: "Deserción Escolar"





Parafraseo:

En el siguiente artículo el autor trata un tema que me parece a mi es de primera importancia si nos enfocamos en un nivel socioeconómico bajo ya que este problema se da en alto porcentaje en los estratos bajos, donde los niños lamentablente deben ayudar a sus familias de alguna manera y muchas veces deben trabajar.Y me gusta mucho su forma de hablar respecto al tema sin adornos lo real y concreto es que ya no podemos hacer la vista gorda sobre estos casos.

Explicación:

Hoy día ningún país latinoamericano que aspire al desarrollo y desee crecer puede seguir ignorando que la inversión educativa y el bienestar de sus niños desde la más temprana edad es un imperativo socio-económico, que, a largo plazo, dará sus rendimientos al haber constituido sujetos capaces de brindar su aporte al crecimiento productivo y al desarrollo tecnológico, por poseer los conocimientos y la creatividad adquirida y desarrollada en su infancia y acrecentada durante su fase de formación adolescente y de joven adulto.
En la Recomendación N° 146 de la OIT, sobre la edad mínima de admisión al empleo, adoptada en Ginebra el 6 de junio de 1973 se reconoció que la abolición efectiva del trabajo de los niños y ele elevar paulatinamente la edad mínima de admisión al empleo instituye sólo un aspecto de la protección y progreso de los niños y menores, cumpliéndose una serie de recomendaciones a fin de poder alcanzar como edad límite la fijada en el Art. 2 del Convenio sobre edad mínima de 1973, y formulando una serie de disposiciones para atender primordialmente a aquellos menores que por situación demanden de una mayor protección para facilitar su desarrollo.

Los Estados miembros de la Organización Internacional del Trabajo deberán elaborar y poner en práctica programas de acción para eliminar, como medida prioritaria, las peores formas de trabajo infantil, y adoptar cuantas disposiciones sean necesarias para garantizar la aplicación y el cumplimiento efectivos de las disposiciones por las que se dé efecto al Convenio, incluidos el establecimiento y la aplicación de sanciones penales o, según proceda, de otra índole.


La OIT estima que hay unos 250 millones de niños y niñas que trabajan, cuyas edades oscilan entre los cinco y los 17 años
•Se estima que 179 millones de niños y niñas trabajan en las peores formas de trabajo infantil, es decir, uno de cada ocho niños y niñas entre los cinco y los 17 años en todo el mundo
•111 millones de niños y niñas menores de 15 años realizan trabajos peligrosos y es preciso que "se les retire inmediatamente de dichos trabajos"
•8.4 millones de niños y niñas son víctimas de la esclavitud, la trata, la servidumbre por deudas y otras formas de trabajo forzoso, el reclutamiento forzoso para el conflicto armado, la prostitución, la pornografía y otras actividades ilícitas
•Existe una demanda específica de niñas para el trabajo doméstico
•Cerca del 70 por ciento de la infancia trabajadora realiza labores no remuneradas para sus familias

El mayor porcentaje de los menores trabajadores lo hace en la agricultura, es decir, el 70 por ciento, aproximadamente. Se cree que el trabajo infantil doméstico en hogares de terceros es el mayor empleador individual de niñas en todo el mundo.



El mayor porcentaje de los menores trabajadores lo hace en la agricultura, es decir, el 70 por ciento, aproximadamente. Se cree que el trabajo infantil doméstico en hogares de terceros es el mayor empleador individual de niñas en todo el mundo.

Los Convenios de la Organización Internacional del Trabajo, las Convenciones sobre la Esclavitud de 1926 y 1956 y la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, son las principales herramientas para el combate contra el trabajo infantil. Sin embargo, erradicar el trabajo infantil no se hace tan sólo promulgando leyes. Se debe abogar por un mejor entendimiento de la relación entre trabajo infantil, pobreza y educación para poder eliminar y detener la explotación laboral de los menores.

En la última década, según investigadores del BID, los índices de trabajo infantil en América Latina se han conservado lamentablemente altos, si bien hay que destacar que otros indicadores sociales como la matrícula escolar y la tasa de supervivencia de niños menores de 5 años han tendido a mejorar sensiblemente.

La gran mayoría de los niños trabajadores latinoamericanos trabajan en el campo, especialmente en labores intensivas en mano de obra, como el cultivo del café y otros productos agrícolas. También hay niños trabajando en áreas urbanas, incluso en situaciones de extrema explotación, como la prostitución. Es responsabilidad de gobiernos pero también de la sociedad civil el cambiar su destino y a través de este esfuerzo construir una región con igualdad de oportunidades y beneficios para las generaciones futuras.

Afortunadamente existen personas y asociaciones que realmente están preocupadas por la implementación de la calidad en la educación , porque saben que es la única herramienta para que este país pueda salir de los problemas que actualmente tiene y que están dispuestas a regalar su tiempo y esfuerzo para que haya calidad en la educación.
Hay otros que cobran sus servicios, pero de cualquier forma creo que vale la pena invertir en la educación.
.(Ernesto Partida Pedroza)
En Chile, prácticamente no hay deserción en educación básica; sin embargo, en secundaria la tasa de deserción es de un 10%. Este artículo estudia los determinantes de dicha tasa de deserción. Para ello presenta un modelo microeconométrico de elección bivariada que permite estudiar conjuntamente dos decisiones diferentes, pero relacionadas: la de deserción escolar y la de participar en la fuerza laboral. Estas decisiones pueden considerarse relacionadas ya que muchos de los que desertan lo hacen para trabajar, pero son diferentes, puesto que no todos los jóvenes que desertan van al mercado laboral, algunos permanecen en sus hogares, o trabajan en la familia y no son remunerados. El estudio encuentra que la educación de los padres tiene impacto significativo en ambas decisiones y lo mismo sucede con las variables de caracterización demográfica de los hogares. Finalmente, se obtiene un efecto del ingreso en la decisión de desertar que si bien es estadísticamente significativo, es cuantitativamente pequeño, lo que cuestiona la efectividad de algunas de las políticas públicas utilizadas para resolver el problema de la deserción.(Claudio Sapelli, Arístides Torche. Pontificia Universidad Católica de Chile).

Aporte:

Me parece importante hablar sobre la deserción escolar ya que va de la mano a mi parecer con el trabajo infantil que son los temas que a mi personalmente me tocan mucho ya que no estoy de acuerdo con que los niños aunque sean de escasos recursos se tengan que dedicar a trabajr en vez de estudiar ya que los padres deben se los que les proporcionesn herramientas para que ellos se desarrollen al máximo y con eso les coartan la posibilidad de soñar con una carrera a futuro.

Mi experiencia personal:

Yo trabajo en un conocido hipermercado y hasta hace muy poco los niños que nos empacaban eran menores.Era increíble compartir con ellos llegaban tranquilitos tímidos luego cuando se veían con platita (porque ahí ganaban hasta 20.000 pesos diarios por turno)se empezaban a comprar ropa y podíamos escucharlos todo el día hablaban de carretes se suponía que tenían que estar estudiando para poder estar ahi pero la mayoria hacia estos famosos dos por uno donde creo que iban mas por hacer acto de presencia que nada y claro quedaban repitiendo y repitiendo hasta que los hechaban. Para mi era muy triste verlos al tiempo despues la mayoría despues que que salía del supermercado dejaban los estudios o de plano eran papás claro si como ganaban plata se sentían ya grandes en las casa seguramente no les decían nada... como aportaban (algunos )con dinero entonces se daban la vida loca . Y luego de eso se enfrentaban a la cruda realidad yo los veía ahi macheteando a sus ex compañeros que aún trabajaban y asi la vida de ellos finalmente no era para nada buena y hablo de la gran mayoría realmente preocupante sin mencuionar que el hecho de manejar tanto dinero los llevaba a cosa mas peores aún como la droga. O sea yo por lo menos lo miro de todos los ángulo y me parece pésimo que los menores trabajes no hay justificación alguna que puedan dar los padres por eso de que somos muchos y no alcanza para comer es increíble que tengan y tengan hijos sin pensar en el futuro. Pero eso también redunda en que muchos de ellos tampoco tuvieron buena educación es un terrible círculo vicioso.
Leyendo el libro "El valor de educar". Hablaba en una parte acerca de que la educación es siempre un intento de rescatar al semejante de la fatalidad zoológica o de la mera experincia personal educar no es fabricar adultos según el modelo sino liberar a cada hombre de lo que le impide ser él, mismo. Es decir revelarse contra lo que te impuso la vida o el destino nací pobre mis papas fueron pobre mis abuelos etc, sólo a traves de la educación llegaremos a ser libres sin ataduras de esclavitud nunca mas y eso es lo que quiero para el futuro para mi y mis hijos . La deserción escolar "es"un abismo en donde a traves de generaciones han caído muchos pensando que para ellos no había oprtunidad debemos recatar a los hijos de aquellos y tengo toda la fe de que en futuro vamos a revertir todos juntos esta terrible situación.De que manera mostrandoles el camino sin reprimirlos hablandoles desde adentro a los niños no les interesa lo qu ediga un libro tanto como la experiencia personal contarles que se puede que yo lo hice no un tipo lejabno desconocido yo estudié en colegios municipalizados luego a punta de becas continué mis estudios con hijos!!y asi muchos compañeros míos también con mucho esfuerzo han llegado a donde estamos "universalizandonos".


Conclusión:

Mi conclusión con respecto a este tema es que si ahora se ha tomado en cuenta mucho mas que antes ya que ejemplo en el ejemplo que di de mi caso personal en ese supermercado ahora tienen estudiantes secundarios trabajando lo cual me parece una muy buena idea ya que ellos deben acreditar sus estudios y es una motivación para seguir estudiando siempre me parece positivo rescatar algo bueno no todo lo malo solamente ya que este es un tema difícil de solucionar.

	RUBRICAS/PUNTOS	1	2	3	4	5
1	Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)					5
2	Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)			3
3	La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.				4
4	Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)					5
5	Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)				4
6	Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.				4
7	Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.				4
8	Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.				4
9	Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.					5
10	En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.					5
Suma parcial de puntos de cada columna:				3	20	20
Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de……43.…puntos.
La nota de mi autoevaluación es:6.0
La nota se obtiene multiplicando el puntaje total por 0.14 (Ej.: 50 ptos. Por 0.14 = 7.0)